Programme officiel RDC, synthèse vocale locale en français et swahili-congolais, ouverture aux langues nationales.
Construit pour les écoles rurales, les zones de conflit et les camps de déplacés.
Le pays affronte simultanément une crise de scolarisation, une crise infrastructurelle, et une crise humanitaire qui pèsent toutes sur la même génération d'enfants.
Voix et reconnaissance vocale fonctionnent intégralement dans le Pi. L'élève écoute, lit, dicte, et reçoit une correction. Aucune donnée audio ne quitte l'école.
Quand Internet est disponible, chaque Pi se synchronise avec un serveur central en RDC : il reçoit le programme à jour, et remonte au ministère des statistiques agrégées anonymisées.
Village isolé, pas de fibre, pas d'électricité stable. Le Pi tourne sur panneau solaire, les enfants ont accès au programme complet, aux exercices, à l'IA pédagogique.
Ituri, Nord-Kivu, Sud-Kivu. Les enseignants partent, les bâtiments souffrent. Le Pi assure la continuité pédagogique, même quand l'école déménage de trois villages.
Tente-école sous bâche HCR. Aucun manuel, peu d'enseignants formés. Le Pi devient le manuel, le tableau, et l'enseignant assistant pour 200 enfants à la fois.
Orphelins, enfants travailleurs, enfants de la rue. Un APK Android sur le smartphone d'un aîné suffit pour suivre un programme complet, validé par le ministère.
Les serveurs centraux sont hébergés en RDC. Le code est migrable vers une infrastructure 100 % nationale en moins de 30 jours.
Le même contenu, la même qualité d'enseignement, dans une école de Kinshasa et dans un village des Kasaï.
Français + langues nationales (swahili-cd, lingala, kikongo, tshiluba). Respect du décret pédagogique RDC sur l'apprentissage en langue maternelle.
Un enfant déplacé d'Ituri à Bunia ne perd pas son année. Le programme suit l'enfant, pas l'inverse.
Tableau de bord ministère en temps quasi-réel : taux de progression par école, par classe, par discipline. Pas de papier, pas de fraude.
Pas de publicité, pas de réseaux sociaux, pas de chat avec des inconnus. L'IA tourne en local, les données restent à l'école.
Trois écrans, trois usages, le même curriculum. Le ministère pilote, l'enseignant accompagne, l'élève apprend — même en rentrant à la maison sans connexion.
Tout est prêt techniquement. Nous cherchons l'école, l'ONG, le bailleur ou l'autorité provinciale prêt à signer le premier déploiement.